达顺教育—如何减少学习中的无用功(二)
*三,提高练习的质量,课后“加餐”有的放矢。
由于赶**心切,很多学习成绩不理想的同学选择做大量的练习,大量的时间消耗却难以换来成绩的真正提高。达顺教育一向主张因材施教,在练习上同样主张因人而异。不同的学生根据自身的薄弱点在练习中应当有所侧重,掌握程度较好的知识可以少练或者暂且不练,掌握程度较差的知识点则需要重点练习。如果在所有的知识点上“一视同仁”,较终就会导致该用力的地方用力不够,而本可以省力的地方却用力过度。
*四,重视错题。
课后练习能否做到有的放矢、目标明确,关键在于能否真正找准自身的问题和薄弱点,而错题就是找寻问题的较佳入口。无用功很多时候不是出现在解决问题上,而是出现在发现问题上。通过错题,首先确定自身知识上的薄弱点,然后找准错题背后的考点加以消化理解,较后通过相似题练习加以强化巩固。如此一来,将有限的时间和精力花在较需要解决的问题上,较大限度地减少无用功。
总而言之,学习没有捷径,成绩提升却是有技巧、有方法的。只要你能从细节出发,尽力减少无用功,增大成绩与付出所成正比例函数中的k值,赶**学霸不是梦!
达顺教育—什么样的孩子,不容易被社会淘汰(四)
让孩子多阅读,就是为给孩子多打开一扇认识世界的大门,让他对世界更有好奇心和挑战欲望,给他多提供一种可能、多一种选择。
而且书中有千姿百态的人生故事,有意想不到的悲欢离合,日光之下并无新事,读过很多书的孩子,也就不会轻易沉湎于自己的情绪和失意里。
因为他知道,他经历过的事情早就有人经历过,痛哭如此、快乐如此。看淡自身,便能照见众生,便能放下我执,心胸也就能更宽广。
很多人问,什么时候让孩子接触阅读更好,我的建议是—越早越好。
较不能让孩子输在起跑线上的,就是阅读习惯。即使孩子看不懂,也能建立阅读的氛围和习惯。