近年来,课堂教学改革已经步入深水区,改革的深度和宽度已经发生变化,这些变化必将对未来的课堂教学产生巨大的影响。简单梳理一下,2017年课堂教学改革可能会在以下几个方面实现较大突破:
01教学目标:由“教会、会学”转向“想学、享学”
当下,课堂教学的较高目标还停留在让学生“会学”上,自主学习、终身学习的教育发展趋势,逼迫课堂教学目标向如何激发学生学习内驱力、享受学习过程的方向转变。“我想学习”“享受学习”必将成为课堂教学的上位目标。
02教学依据:由课本为主转向课标为主
依据教科书教学的误区会被更多人所认识,教学依据逐步向课程标准回归,学科课程体系将成为达成课程标准的主要载体。
03教学材料:由教科书转向教学资源
教科书的地位有所下降,逐步被教学资源所追赶。教材的内涵进一步扩大,“教材”与“学材”回归本位,开始分为“教的资源”和“学的资源”两部分。
04课堂结构:由有**空转向无**空
课堂概念随着网络时代的到来已经发生根本性变化,课堂边界被打破,固定时间、固定空间的教学方式逐渐被生活化学习、碎片化学习、网络化学习、个性化学习所替代,“教与学活动发生的地方就是课堂”,这样的课堂定位会被越来越多的教育实践者所接受。
课堂教学十二个“三句话”
课堂教学是一门科学,也是一门艺术。自古,教育家门就从教学艺术角度来研究教学论的。集孔子教育思想之大成的《学记》中说:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”
一、备课三句话:
1、备一节课,要和整个单元相联系。
2、研究教材要从学生学的角度出发,换位思考。
3、不要盲目“参考”和“复制”,备出具有自己个性特点的课。
二、预设问题三句话:
1、导入设置悬念性问题。
2、学习设置阶梯性问题。
3、深化设置探究性问题。
三、确定教学内容三句话:
1、学生看得懂说不出的内容。
2、体现“课标”结合“学情”的经典内容。
3、要确定“不用教”的内容。
四、检查预习三句话:
1、检查读原文情况。
2、检查学生通过自己的思考解决疑难(问疑)。
3、检查学生自己对教材的见解和查阅到的信息。
五、一堂课的教学组织三句话:
1. 时间紧凑,惜时如金。
2. 环节联系衔接科学合理。
3. 抓住切入点,自然引出所学问题,有美感!
六、学生合作学习三句话:
1、教师布置任务要准,人人有事做。
2、组长安排要得力,认真负责效率高。
3、解决问题要互帮互学。
七、学生展示三句话:
1.看是否有自己的观点,“快节奏、大容量、重实际、高效率”。
2.看参与质量:小组每个成员对本组所要展示的问题进行认真研讨,充分准备,争取在展示中为小组赢得荣誉。
3.看语言表达:感情投入,声音洪亮,精确流畅,概括性强,避免口头语,脱稿。
八、课堂提问三句话:
1.要问明白,不能答非所问。
2.不要立问即答,思不及义。
3.不能答了不置可否,“坐下拉倒”;或一概称好,还要“掌声鼓励”。
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